W tej szkole nie ma zadań domowych

Dzień dobry Pani Dyrektor. Coraz więcej na krakowskim rynku edukacyjnym jest ciekawych prywatnych szkół podstawowych jednak szkoła Kraków Montessori School pracuje w nowatorski i ciekawy sposób i odnosi duże sukcesy edukacyjne. Jaka jest szkoła, którą Pani prowadzi?

Nasza szkoła jest szkołą niepubliczną pracująca w systemie edukacji Montessori, który to system jest bardzo w ciekawym i uznawanym na świecie modelem nowoczesnej edukacji. W Polsce szkoły Montessori postrzegane są jeszcze jako alternatywne do konwencjonalnego schematycznego i opresyjnego modelu pracy z dziećmi. Na świecie natomiast system Montessori jest elitarną edukacja i która stwarza dzieciom możliwości całościowego rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego. Warto przy przywołać dane które mówią o tym, że na świecie jest ponad 20 000 placówek Montessori, z czego większość znajduje się w Europie i w Stanach Zjednoczonych. Mówię o tym dlatego żeby dać szerszy obraz tego modelu edukacyjnego, który jest bardzo wypracowanym, skutecznym sposobem nauczania i naprawdę podąża za potrzebami rozwojowymi dzieci.

Jak wobec tego wygląda to w Polsce? Jak jest w Waszej szkole?

W Polsce placówki Montessori rozwijają się bardzo intensywnie. Nasza szkoła istnieje dziewięć lat i jest jedną z najstarszych szkół Montessori w naszym kraju. Przedszkole „Montessori House”, które było bazą do powstania szkoły istnieje lat 14. Na dziś mogę powiedzieć, że mamy duże doświadczenie edukacyjne. Wypuściliśmy dwa roczniki ósmoklasistów, którzy doskonale zdają egzaminy, a nasza szkoła jest na trzynastym miejscu w rankingu krakowskich szkół podstawowych. Rankingi nie są dla nas jednak najistotniejsze, ponieważ najistotniejszy jest rozwój dziecka i jego dobrostan. Mówię o tym dlatego, ponieważ bardzo wielu osobom alternatywne szkoły Montessori kojarzą się z edukacją która nie spełnia standardów i nie przygotowuje dziecka do przejścia do liceum. Mogę powiedzieć z całą odpowiedzialnością, że pracujemy w oparciu o najwyższe standardy edukacyjne i dbamy o wszechstronny rozwój dziecka zarówno społeczny emocjonalny jak i poznawczy. Na dziś w naszej szkole uczy się ponad 140 uczniów i pracuje ponad 40 nauczycieli.

Czyli realizujcie Państwo podstawę programową, która jest obowiązującą w szkołach konwencjonalnych?

Ależ tak. Oczywiście! Szkoły Montessori realizują dużo szerszy program edukacyjny, niż to co jest zapisane w polskiej podstawie programowej. Program Montessori szczególną uwagę zwraca na całościowy rozwój dziecka, na jego poczucie własnej wartości, umiejętność pracy zespołowej i indywidualne zdolności. I co najważniejsze zawsze bierzemy od uwagę możliwości umysłowe i poznawcze dziecka. Np. w klasach jeden trzy dzieci pracują – uczą się na konkretnym materiale matematycznym językowym czy przyrodniczym. Są to naprawdę unikalne i niespotykane w żadnej szkole pomoce dydaktyczne które zachęcają dziecko do pracy pozwalają mu ćwiczyć umiejętności i uczą samodyscypliny.

Czym wobec tego montessoriański model edukacji różni się od modelu tradycyjnego, od zwykłej konwencjonalnej szkoły prywatnej bądź państwowej?

Najważniejsza różnica między szkołą Montessori, a szkołą konwencjonalna, polega na innym podejściu do metod jakie proponujemy dziecku. Przez osiem długich lat w szkole podstawowej dzieci przechodzą przez bardzo intensywny okres rozwojowy. Rozpoczynają szkołę jako siedmiolatki i wychodzą jako nastolatki - w samym środku trudnego okresu dojrzewania. Metoda Montessori za priorytet uznaje fakt, że każde dziecko jest inne – każde ma swoje wyjątkowe zdolności i swój potencjał. Zadaniem szkoły jest zauważać to i wspierać dziecko.

Nauczyciel Montessori musi przede wszystkim umieć obserwować potrzeby rozwojowe dziecka i powinien umieć dopasować metody pracy do możliwości rozwojowych dzieci, które są zupełnie inne u siedmiolatków a zupełnie inne u czternastolatków. Dlatego np. sposób pracy z dziećmi w klasach 1-3 oparty jest przede wszystkim na bardzo ciekawych dostępnych dla dzieci materiałach Montessori, które zachęcają do samodzielnej pracy. Pozwalają wyćwiczyć umiejętności pisania, liczenia i rozwijają wielką ciekawość przyrodniczą uczniów.

Każde dziecko w tym wieku potrzebuje swojego tempa pracy.

W pierwszej klasie mamy uczniów którzy już płynnie czytają i mamy również dzieci, które dopiero poznają litery. Metoda Montessori i sposób zarządzania klasą (w każdej klasie jest dwóch nauczycieli na około 20 uczniów )pozwala na takie dopasowanie programu, który jest maksymalnie zindywidualizowany. Dzieci, które chodzą do szkoły Montessori rozwijają się w swoim tempie wykorzystując maksymalnie swoje zdolności. Pozwala na to specjalnie przygotowana klasa Montessori, która jest pełna wyjątkowych materiałów edukacyjnych. Uczniowie pracując materiałami Montessori poznają i rozwijają umiejętności językowe, matematyczne, przyrodnicze i geograficzne.

A jak to wygląda w wyższych klasach. Jak pracujecie z nastolatkami?

W wyższych klasach bardzo intensywnie dbamy o rozwój społeczno-emocjonalny uczniów.W szkole pracuje dwóch psychologów, prowadzimy regularne zajęcia z psychoedukacji, które są u nas obowiązkowe od pierwszej klasy. Zachęcamy dzieci do wolontariatu, do tworzenia własnych pomysłów, do przedsiębiorczych działań. Bardzo dbamy o to, żeby uczniowie radzili sobie z własnymi emocjami, żeby umieli rozwiązywać konflikty. Na bieżąco prowadzone są kręgi klasowe spotkanie społeczności, podczas których uczniowie mają szansę omówić problemy, zaplanować różne inicjatywy szkolne.

Prezentacje z przedmiotów , które są obowiązujące w szkole podstawowej odbywają się w małych grupach i w oparciu o twórcze metody pracy. Nauczyciel ma czas i możliwości, żeby przyjrzeć się pracy każdego ucznia. Udaje się wtedy zauważać postępy i ewentualne trudności .

Czyli metoda Montessori pozwala rozwija indywidualne zdolności?

Tak. Jest duża przestrzeń na to, żeby rozwijać talenty i wybitne zainteresowania uczniów np. w tym roku jedna z naszych uczennic została finalistką Małopolskiego Konkursu z Fizyki. Jest to jej wielki sukces i ogromnie jej gratulujemy. Wiele sukcesów naszych uczniów wydarza się w szkole Montessori. Te sukcesy to nie tylko spektakularne wysokie miejsca w konkursach lub olimpiadach, to przede wszystkim codzienny sukces każdego dziecka, które przychodzi do szkoły z radością, pokonuje własne ograniczenia, uczy się z pasją, czy wreszcie buduje przyjaźnię z kolegami i z nami dorosłymi. W okresie dorastania to właśnie najważniejsza potrzeba dzieci – sprawdzanie siebie w relacjach, poznawanie świata, odnajdywanie się w świecie i budowanie własnej tożsamości. Tylko przyjazne środowisko szkoły Montessori, gdzie dzieci uczą się bez stresu i bez opresji daje ogromne zaplecze na dalszą edukację – wiarę w siebie, poczucie że jestem w czymś dobry, doświadczenie, że edukacja jest ciekawa i że nauczyciele są przyjaźni i wspierający.

Czy to prawda, że w szkole Montessori nie ma zadań domowych?

Tak, to prawda. Jednym z głównych założeń pracy w programie Montessori jest nauczenie dziecka samodyscypliny. A to oznacza, że w ramach zajęć edukacyjnych codziennie jest czas na tzw. pracę własną. To czas, kiedy uczniowie w swoich klasach samodzielnie ćwiczą umiejętności, tworzą projekty edukacyjne, czytają książki, piszą wypracowania, rozwiązują zadania itp. To ważny czas w naszej szkole - czas samodzielnej pracy, podczas której dziecko uczy się brania odpowiedzialności za swoją naukę. Oczywiście podczas pracy własnej obecni są nauczyciele, którzy mogą wspomóc, wyjaśnić coś.

Najważniejszym jednak celem tej części dnia jest samodzielność, samodyscyplina I umiejętność organizacji swojego czasu pracy. Przez osiem lat szkoły podstawowej Kraków Montessori School dzieci ćwiczą te umiejętności codziennie. W naszej szkole mówimy, że Montessori przygotowuje do prawdziwego życia i tak właśnie jest. Edukacja to nie tylko to co dziecko zapamięta i co umie policzyć - to przede wszystkim umiejętność zorganizowania się w świecie zewnętrznym, wiara w siebie i pokonywanie przeszkód, które w życiu się pojawiają.

Często szkoły tzw. alternatywne kojarzą się ze szkołami wolnościowymi, z tym że dzieci robią co chcą i wchodzą wszystkim na głowę. Czy to jest prawda? Jak Państwo radzicie sobie z problemami, które pojawiają się we wszystkich szkołachch - z agresją, z konfliktami. Z tym wszystkim, co niesie współczesny świat?

Nie jesteśmy szkołą wolnościową (śmiech …)! Program Montessori zawiera wiele elementów które mają przeciwdziałać trudnością społecznym uczniów. Po pierwsze w szkole oczywiście obowiązują zasady i są one często sztywniejsze niż w szkołach konwencjonalnych np. w naszej szkole obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych, dzieci noszą proste mundurki, nie wolno w szkole spożywać słodyczy, nie wolno przynosić żadnych gadżetów, elektroniki i tego typu rzeczy. Wszystkie te zasady mają na celu normalizację dziecka i tworzenie środowiska, które nie będzie oparte na rywalizacji tylko na prawdziwych, pozytywnych relacjach społecznych. Czas spędzony w szkole ma być dla dzieci czasem, w której budują one realne relacje społeczne, nie surfują w internecie i naprawdę rozmawiają ze sobą, bawią się, współpracują.Dobrze zorganizowana szkoła to miejsce, w której jest czas na wszystko: na edukację, na samodzielną pracę, na poznawanie kolegów, na zabawę i odpoczynek. W moim przekonaniu taka jest nasza szkoła, bo taki jest program Montessori.

Proszę powiedzieć jeszcze kilka słów o oddziaływania psychologicznych Waszej szkole. W obecnych czasach dużo dzieci zmaga się z poważnymi problemami emocjonalnymi, z depresją, stanami lękowymi Czy program szkoły Montessori jest pomocny w takiej sytuacji?

Tak jak mówiłam w szkole pracuje dwóch psychologów, którzy wspierają uczniów, nauczycieli i rodziców w codziennych sytuacjach. A ja sama jako dyrektor szkoły i psycholog z wykształcenia wiem, jak ważna jest ta sfera rozwoju. Nie będzie dobrej edukacji w środowisku, w którym dziecko nie czuję się bezpiecznie. Najważniejszym zadaniem szkoły jest tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery, w której dzieci bez stresu i bez napięcia mogą się uczyć. Nauczyciele, którzy pracują w naszej szkole to ludzie, którzy chcą pracować tą metodą i budują edukacja przez relacje z uczniem. Co tydzień podczas spotkań zespołów zastanawiamy się wspólnie jak rozwiązywać trudne sytuacje jak pomóc dzieciom, staramy się szkolić wyjeżdżamy na konferencję.

Atmosfera w szkole, podejście z szacunkiem do ucznia - jest najlepszą profilaktyką sytuacjach trudnych. Dodatkowo prowadzimy raz w tygodniu zajęcia psychoedukacyjne, podczas których dzieci poznają siebie. Wszystko to sprawia, że w naszej szkole nie mamy dużych problemów z agresją uczniów i bolączkami, które pojawiają się w innych szkołach.Doskonale znamy naszych uczniów codziennie jesteśmy z nimi wiele godzin, wspólnie jemy obiad, jeździmy na wycieczki– widzimy na co dzień ich ewentualne problemy i bardzo dużo z dziećmi po prostu rozmawiamy.

O czym chciałaby Pani Dyrektor jeszcze powiedzieć, co jest jeszcze ważne dla rodzica który chce poznać waszą szkołę?

Najważniejszą rzeczą dla rodzica i dla nas jest nasza ścisła współpraca i dobre rozumienie się. Już od pierwszych chwil, kiedy się poznajemy na etapie rekrutacji dużo opowiadamy rodzicom o sposobie pracy szkoły. Podczas dni otwartych, które odbywają się zwykle na jesień, jest szansa poznać naszą szkołę, wejść do klas i wziąć udział w warsztatach dla rodziców. Można zobaczyć, jak uczymy matematyki i że nie lekceważymy informatyki (śmiech…)

Jest szansa poznać naszych nauczycieli i samodzielnych uczniów klas starszych którzy przygotowują poczęstunek i odprowadzają nowe rodziny po naszej szkole. To co ważne dla każdej osoby, która chciałaby zapisać dziecko do naszej szkoły to fakt, że od tego roku przyjmujemy dzieci sześcioletnie do klasy zerowej. Na koniec powiem jeszcze kilka słów o języku angielskim, ponieważ często pada to pytanie. Język angielski jest obecny w edukacji Montessori sposób całościowy. Uczniowie mają codzienny kontakt z językiem podczas pracy w małych grupach czy wspólnych posiłkach na wycieczkach.

Na koniec jeszcze jedno pytanie. Czy po tak idealnej szkole Montessori dziecko odnajdzie się w systemie konwencjonalnym w zwykłym krakowskim liceum, gdzie będzie musiało pracować w sposób zupełnie inny niż pracuje Wasza szkoła?

Na podstawie doświadczeń naszych absolwentów mogę powiedzieć, że uczniowie szkoły Montessori dobrze odnajdują się w zwykłym systemie. Często odwiedzają nas i oczywiście wspominają dobre czasy szkoły podstawowej, ale nigdy nie słyszałam, żeby dziecko nie poradziło sobie w konwencjonalnej szkole. Przez osiem lat edukacji w naszej szkole powoli przygotowujemy uczniów do wyjścia wielki świat - w wyższych klasach wprowadzamy testy, punktację itp.

Na koniec tej rozmowy opowiem co usłyszałam od nauczycielki liceum krakowskiego, do którego trafiła kilkoro z naszych uczniów. To, co szczególnie ją zachwyciło, to aktywność otwartość, odwaga w zadawaniu pytań na lekcji i łatwy kontakt z nauczycielem. Dzieci po Montessori są niezwykle samodzielny otwarte i kreatywne I wyraźnie wyróżniają się na tle dzieci z konwencjonalnej edukacji, które przez osiem lat najczęściej bały się nauczycieli i żyły w szkole pełnej stresu. W moim przekonaniu szkoła podstawowa I ten pierwszy etap edukacyjny jest niezwykle ważnym czasem, który buduje poczucie własnej wartości młodego człowieka. Rodzice, którzy trafiają do naszej szkoły właśnie tego poszukuje dla swojego dziecka.

Zachęcam wszystkich do szerszego poznania programu Montessori i naszej szkoły, ponieważ jest to naprawdę bardzo ciekawa edukacja. Na koniec powiem, że wielu znanych i wybitnie uzdolnionych ludzi, którzy w dorosłym życiu odnieśli sukces, skończyło szkoły Montessori. Wymienię tu twórców Googe -Larryego Page i Sergeya Brin , założyciela Amazona Jeffa Bezos, książąt brytyjskich. Wielu naukowców, biznesmenów i pisarzy to absolwenci szkół prowadzonych w tym systemie. Po prostu szkoła Montessori pozwala rozwijać nieszablonowe myślenie i zainteresowania, uczy jak rozwiązywać problemy, uczy przedsiębiorczości.Wszystko to doskonale przygotowują do prawdziwego życia – szczególnie w czasach tak zmieniającego się świata. Program Montessori znany i uznawany za elitarny i wyjątkowy na całym świecie jest dostępny też w Polsce.

Więcej informacji ->>>